2023-05-10 14:56:27
卡尔·车尔尼（德语：Carl Czerny，1791年2月21日－1857年7月15日)，奥地利作曲家、钢琴家、音乐教育家。
卡尔·车尔尼是贝多芬最得意的学生，贝多芬曾在1801年--1803年的三年间免费教他弹奏钢琴。他对于贝多芬的作品积极宣传，并在他的作品500号《钢琴理论及演奏大全》的第四册的第二、三章中论述如何正确演奏贝多芬的作品。他能够背奏贝多芬的全部钢琴作品。车尔尼作为一名钢琴教育家，培养了弗兰兹·李斯特这样的学生。他也免费教李斯特弹琴，李斯特也说：“我的一切都是车尔尼教我的。”作为一名钢琴作曲家，他一生写了无数钢琴练习曲，是学习钢琴的学生练习的基础教材。他的地位在于在贝多芬时代和现代钢琴演奏架起了一座桥梁。
车尔尼Op.849,No.1这条练习曲从作曲技法的角度来说写得不深，主要是练习手指的灵活性。特别重要的是书中左下角带星号的这段话：弹熟这首练习曲后，可再移高半音练习，指法照旧。
从作品结构上来说，是再现单2部曲式（即再现2段曲式），篇幅工整。4个乐句均为8小节。和声及曲式划分如图示：
和声上也非常简单，基本以I/IV/(K46)/V7/I的和声为主，只在第14小节采用了ii6来代替下属和弦。那么从和声表现的角度来说，基本还是以I级和弦弹得稳定点儿为主，而IV级是个发展的过程，V级和弦最不稳定，同时也急需到I级主功能的解决（具体如何弹出和声感觉会在599中的章节详述）。
层次上来说这首作品的基本音层有4层：
按基本要求来说1声部为旋律层，4声部为低音层，因此这两个声部要弹得稍长也稍多。旋律层可以按照以下方式适当延长：
A乐段中两个平行乐句的第一句在结构中起呈示作用，所以需要把整体音量稍加控制。第二个乐句通过第8小节的属和弦半终止向上推动进入到f。这里在音量上与第一个乐句形成对比，除此以外，旋律层也变成两拍的音符，层次上更明显，音量上也需要加长加厚。与此同时，低音层的第四声部就需要相应地加强音量来使1、4声部达到平衡。最后通过ii6—K46—V7—I加强终止感。
17小节开始为B乐段，其中前8小节b句为对比句。我们需要留意以下几点：
1.属持续音的作用(D.P.)：这个乐句从和声上看还是以属、主和弦为主，那么作品又是如何做到与前段产生对比的呢。这里持续了一整句的属持续音在这里起到了重要的作用。属音在低声部持续，破坏了转位和弦的功能，极大地增强了该乐句的不稳定感，因此我们在演奏中需要把这个乐句相对第一个乐段弹得更加躁动，以此来突显对比句的结构含义。
2.层次的变化：这个乐句旋律层出现在了第二声部，演奏中我们需要把这个持续的G音想象成铜管乐器在作一个持续音的吹奏，而高声部均匀的8分音符3连音则需要做到木管组乐器吹奏出来的清晰、干净、带有颗粒性的线条。
3.切分音的层次：在17-20小节中含有一个切分音的意义，演奏方法：
图4
1.再现时属准备的层次：
b乐句在13-14小节引向再现句a’’时，中声部有一个D-E-F-G的隐藏旋律线，需要有感情地奏出：
第四个乐句为再现句，句子的基本安排与a乐句相同，只是2声部在安排序列上与a句稍有不同。17小节开始音区到达最高的C音（小字3组），同时和声功能由IV-K46-V7-I不断推动到作品的高潮进行强收的结束。
849-2是一首很好的左手小指的支撑练习。左手do-mi-so三个音共有两个层次，中音填充层为8分音符3连音的三个等拍子的音符，而低音层为声部重叠的do，这个do为4分音符，需要按住并保持，同时需要弹得厚重些以突出低音层。由此左手5指可得到较强的训练。而高声部旋律层则保持音型的灵动。
全曲由4个乐段，8个乐句构成。A段中两个乐句为G音跳进发展，a句从G音跳进6°到E，而a’句则跳进5°至D音。B段中9-12小节低音声部为主音持续，因此破坏了转位的意义。这里需要注意的是第10、13小节的这个增4度对位，且和声为c减7和弦，给人级不稳定感然后解决到当前小节第三拍的主和弦。这个不和谐的地方需要被演奏得纠结一些，多给人以意外。
17-36小节这个部分也由两个乐段构成。其第一个乐段的两个乐句仍采用A……
……
……
完整版的请联系公众号“项彬彬”
欢迎加入我们的行列
Hamelin（已满员）·Godowsky（已满员）
Leschetizky·钢琴技术研究所
加微信咨询Vec777进入大群研究交流
欢迎关注雨言钢琴微信号yuyanpiano