2023-05-10 14:56:27
每个孩子都有音乐性
我的孩子适合学音乐吗？
我的孩子有音乐天赋吗？
我的孩子适合学哪种乐器呢？
要不要给孩子考级呢？
爹妈都没有音乐细胞，我的孩子能学好音乐吗？
唱歌和身体律动是所有小朋友生来具有的本能，孩子喜欢音乐是一种天性。音乐，是孩子们的好朋友，每个孩子都会以开放的心态对待音乐和舞蹈。他们喜欢听自己的声音，动自己的身体，玩儿手上拿到的、带有声响的东西。他们学习歌曲、歌词中的音韵、节奏和旋律，甚至自己还会加以改编，玩出属于自己的音乐。
所以，完全没有必要担心孩子没有音乐天赋，每个孩子都有音乐性，所有的孩子都适合学音乐。音乐是生命给与我们的礼物，它就藏在身体里面，等待我们去寻找去发现。
一个人的音乐天赋是在所有天赋里面最早流露出来的。
从出生那一刻起，孩子们就开始用音乐和身边的世界交流。婴儿床上的音乐摇铃、妈妈哄睡时的歌声、家人说话时不同的音色和语调，他们就置身在音乐的环境里呀！在正式开始说话之前，他们的咿咿呀呀发音充满了音高、速度、节奏、音色等音乐元素的变化。
由于他们太幼小了，还不会说话来表达，更不会握笔写、画，所能够运用的表达方式实在有限，咿呀歌唱就成为了宝宝表达自己的情感和认识的重要方式。因此能够越早把他们放置于一个丰富活跃的音乐环境里，他们与生俱来的音乐潜能就越来越能够及早被唤醒和开发。
环境影响儿童的发展，这是一条永恒的教育学真理。
那么，我们说的环境，有家庭内部环境和专业音乐机构给与的外部环境。
家庭环境
家庭环境——您的兴趣至关重要。
我们与孩子共度每个日日夜夜，也许，只有少数人是在音乐领域学习过，但即便如此，家长对音乐的喜爱，很大程度上影响着孩子对音乐的喜爱程度。家长对音乐的好恶直接影响孩子。因此，您一定要意识到，自己对音乐早期教育的重视会对孩子们产生深远的影响。我喜欢用一句古话送给我的家长们：蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。当然，这句话，也适用于我们教育孩子的方方面面。
你在家里可以这样做：
一起来歌唱
不要害怕自己是非音乐专业，努力学唱更多的优秀儿歌给孩子听，和宝贝一起唱！扯开嗓子唱吧！
一起来演奏
所有的乐器里，孩子们最喜欢打击乐器，特别小型打击乐器，比如手鼓、沙锤、三角铁、节奏棒等等。这种类型的乐器没有音高音准的困扰，拍拍打打敲一敲就有节奏，简单好玩易上手，可以极大的提高孩子们对音乐的喜爱和自信心。小朋友们最初能感知的，就是音乐中的节奏和韵律，即使在专业早期音乐教育的教室里，打击乐器也是作为启蒙乐器来教学。
一起来跳舞
不要怕！不是让您做出非常优美的舞蹈动作！此处，说的是肢体律动！
孩子们天生喜爱蹦蹦跳跳，喜欢做身体动作，对此的需要与欲望甚至等同于他们的睡眠需求。拿着柔软的纱巾，彩色的呼啦圈……和孩子扭起来，必须要拿出大爷大妈跳广场舞的精神，必须的！
一起来倾听
倾听！倾听！一起倾听！
倾听大自然中的声响！倾听CD中优美的旋律！
倾听不同乐器的音色！倾听不同国家的音乐风格！
一起去欣赏
选择优质的儿童音乐剧与孩子一起欣赏；选择优质的音乐会与孩子一同前往！
你听不懂没关系，提前为这场音乐会做功课，慢慢你就听懂了，接着，你讲给孩子听，他慢慢也就懂了，一切，只要你有心，还怕铁杵不成针吗？！
以上一切的前提
让宝贝能够感受到您真的热爱音乐，真的能够做到与孩子一起在音乐中成长！如此这样，真的恭喜，孩子喜爱音乐的大门已经被您打开，宝藏也已被挖掘！
外部环境
家庭的音乐环境对于孩子来说是至关重要的，如果您的时间和其他条件允许，建议可以寻找专业的音乐启蒙教室来为孩子插上另一半翅膀。专业的老师可以帮助我们鉴定孩子的音乐能力和音乐感觉的发展情况，给到孩子合理的学习和指导建议。
为孩子选择适合的教室和老师，可以参考以下几个方面：
1. 教室中的课程，音乐课是否为主体课程
2. 教室中的乐器是否为专业乐器，乐器的质量是否符合孩子的听力要求
3. 教师是否是有音乐或相关专业的学习经历
4. 教师的教学能力（专业展现、课堂把控、对孩子年龄阶段的心理把握）
乐器学习，头疼or愉悦
在乐器学习这件事儿上，大多数人往往搞反了。
为什么这么说？
我们因为热爱音乐，或者看到孩子有音乐天赋，就想去亲近音乐。但是由于对音乐启蒙的内容不太了解，或者没有接触过，那么孩子学习音乐的开端就是选择乐器，学习演奏技巧。技巧，只是音乐学习中的一个点而已。很多孩子学着学着就开始厌弃，家长也觉得疲累。每天家里都在上演为练琴时间的多少和质量的“宫斗戏”。
我们让孩子学习音乐的目的是什么？
难道不是让孩子爱上音乐，让音乐在他们的生命中扮演美好的角色，让孩子提高艺术修养，丰富他们的生命色彩吗？所以乐器学习之前的音乐启蒙尤为重要，在大量的音乐游戏里，去感知节奏、歌唱、旋律、乐器的音色、舞动自己的身体，感受音乐的一呼一吸……这才是音乐给与孩子的滋养。让他们敞开自己，接纳音乐，享受音乐！带着对音乐本源的热爱，走进乐器课程的学习！
有关坚持与考级
乐器学习的路漫长，有苦有乐，毕竟技巧演奏不是哈哈乐乐就能完成的，需要持之以恒的训练和坚持，这其中家长们的参与和耐心是非常重要的。有效的方法可以解决所有事情，千万不要在家里“鸡飞狗跳”。
初期的学习，因为小朋友刚开始接触新知识，需要大人的参与陪伴。父母可以在孩子练琴的时候，与他一起唱谱，和孩子一起为谱子填词，做音符游戏等，孩子就不会觉得学琴枯燥，畏难，反而会有极大的动力。初期练琴时间不宜过长，毕竟，效率更重要。
学了一段时间之后，孩子的练琴状态基本稳定了，父母慢慢的就要“退出”琴房了，让孩子明白练琴是自己的事情，与乐器对话是每天都要完成的有点严肃的游戏，和乐器之间建立的链接需要自己去完成。还有，帮助孩子和老师之间搭建良好的链接通道。
当然，退出，不代表不闻不问。你的坚持和对待学习的态度，是孩子最大的参考榜样！！
乐器学习中，音乐教育仍要放在首位。所有的乐器演奏技巧，都是为音乐服务的，我们不求专业的结果，但是在学习的过程要用专业的态度去研习。业余十级考过之后便不再学琴的孩子比比皆是，那么当初开始的目的是什么呢？不为赶路的前行，才是我们需要给予孩子的！
东亮艺术培训中心最近来了一个迷人的外籍手鼓老师，许多家长都来咨询，小编给大家好好地介绍一下！
非洲手鼓
是非洲最具代表性的乐器，我们可以发现，几乎所有人在童年时期都对敲敲打打感兴趣，打击乐器是儿童最早喜欢、也是最早有能力演奏的乐器。
那么手鼓教学的目标是什么呢？
一、手鼓教学的意义并不是说非要让孩子成为打击乐演奏家，而是通过手鼓促进孩子多元能力的发展。
非洲鼓最为显著的特点就是徒手演奏，手型多种，拍打方法多样，表现力丰富。通过手鼓教学让幼儿感受不同的节奏，感知音乐节奏的多样性。
二.使儿童具有听觉和运动统合的能力，具有较好的肢体协调性。
“动”是少儿的天性，也是他们最重要的学习方式。敲打非洲鼓是完全尊重幼儿的天性，从幼儿的生理和心理发展特征来教学，满足的幼儿爱动的特点，在iruika手鼓教学中，通过行动和游戏来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高言行协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐的进行学习和探索。
三、使儿童的行动更具有节奏的魅力，表达更具有的情韵的感染力。
在手鼓活动过程中，要充分认识生活和游戏对儿童成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让少儿在日常生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。对于少儿来说，手鼓本身就是游戏，而不是“打击乐学习”；教师也应该把手鼓组织进更丰富的教学形式中，比如语词、歌唱、舞蹈、美术、体育以及其他乐器等，以游艺、乐舞、戏剧表演等形式达到更丰富的手鼓课堂。
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